CONOCIMIENTO DEL MEDIO: La Nutrición en las Plantas

🌱 La nutrición de las plantas: ¡los secretos de su vida!

¿Sabías que las plantas se alimentan solas? No necesitan ir al supermercado ni cocinar, porque son capaces de fabricar su propio alimento (son autótrofas). Para ello, realizan un conjunto de procesos que forman la nutrición de las plantas. Vamos a descubrirlos paso a paso.

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1. Absorción: bebiendo del suelo 💧

Las plantas tienen unas partes muy importantes llamadas raíces.

• A través de ellas, absorben agua y sales minerales de la tierra.

• Estas sustancias conforman la savia bruta y suben por los tallos y llegan hasta las hojas gracias a unos “tubitos” que tienen dentro.

👉 El agua y las sales son como los ingredientes básicos que usarán más tarde para fabricar su comida.

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2. Fotosíntesis: ¡su cocina mágica! 🌞🍃

En las hojas ocurre el proceso más increíble: la fotosíntesis.

• Gracias a un pigmento verde llamado clorofila, las hojas pueden aprovechar la luz del sol.

• Con la luz, el agua y las sales minerales, y el dióxido de carbono (CO₂) del aire, la planta fabrica su alimento (azúcares).

• Como regalo, las plantas liberan oxígeno (O₂), que los animales y las personas necesitamos para respirar.

👉 ¡Por eso decimos que las plantas son la fábrica de oxígeno del planeta!

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3. Respiración: tomando aire 😮‍💨

Al igual que nosotros, las plantas también respiran.

• Absorben oxígeno del aire y lo utilizan para obtener energía a partir de los alimentos que han fabricado.

• Lo hacen tanto de día como de noche, aunque durante el día predomina la fotosíntesis.

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4. Transporte de sustancias: viajando por la planta 🚍

Dentro de la planta existen dos tipos de “carreteras”:

• Xilema: lleva el agua y las sales minerales desde las raíces hasta las hojas.

• Floema: reparte los alimentos fabricados en la fotosíntesis por toda la planta.

👉 Así, ninguna parte se queda sin su ración de comida ni de agua.

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🌟 En resumen

Las plantas se nutren gracias a estos procesos:

1. Absorción: raíces toman agua y sales minerales.

2. Fotosíntesis: en las hojas fabrican su alimento con la ayuda del sol.

3. Respiración: usan oxígeno para obtener energía.

4. Transporte: reparten agua y nutrientes por toda la planta.

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🌿 Curiosidad para ti

Si no existieran las plantas, no podríamos vivir. Ellas producen el oxígeno que respiramos y son la base de la cadena alimenticia

Ahora puedes practicar lo aprendido con esta ficha interactiva:

ATENCIÓN EDUCATIVA - Inteligencia emocional: la ira y el miedo

🌟 Descubriendo el miedo y el enfado en Atención Educativa

Continuamos nuestro viaje por la inteligencia emocional dentro del área de Atención Educativa. Tras haber trabajado la alegría y la tristeza, en esta nueva sesión nos centramos en dos emociones muy presentes en la vida de los niños y niñas: el miedo y el enfado.

🤔 ¿Qué son el miedo y la ira?

• El miedo es una emoción que aparece cuando sentimos que hay un peligro. Nos ayuda a estar alerta y protegernos. Por ejemplo, si cruzamos la calle sin mirar y vemos un coche acercarse, el miedo nos hace reaccionar rápido para ponernos a salvo.

• La ira o enfado surge cuando sentimos que algo es injusto, cuando alguien nos molesta o cuando las cosas no salen como queremos. Esta emoción nos da fuerza para defendernos o reclamar lo que consideramos justo.

👉 Ambas emociones son normales y necesarias: el miedo nos protege y la ira nos da energía. Lo importante es aprender a manejarlas para que no nos hagan daño a nosotros ni a los demás.

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🎬 Punto de partida: los vídeos

Comenzamos con dos recursos audiovisuales que nos ayudaron a reflexionar:

• Fragmentos de Inside Out donde aparecen el miedo y la ira.

• El corto animado El puente, que nos muestra cómo el enfado puede impedir la cooperación.

👉 A partir de ellos, conversamos sobre cómo se sienten los personajes, por qué reaccionan así y si alguna vez nos hemos sentido igual.

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🎭 Dinámica 1: Contando y dibujando emociones

En grupos pequeños, el alumnado inventó y dibujó una breve escena en la que:

1. Un personaje sentía miedo.

2. Otro personaje se enfadaba.

3. Entre todos buscaban una solución para calmarse o resolver la situación.

👉 Esto les permitió ponerse en el lugar de los demás y pensar en formas de gestionar estas emociones.

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🌬️ Dinámica 2: La caja de herramientas emocionales

Entre todos elaboramos analizamos la “Caja de herramientas emocionales”, donde fuimos anotando recursos útiles para manejar el miedo y el enfado:

• Contar hasta 10.

• Respirar profundamente.

• Hablar con un amigo o adulto.

• Dibujar lo que siento.

• Abrazar un peluche o golpear un cojín (en lugar de a alguien).

👉 De este modo, cada niño y niña fue conociendo estrategias que puede usar en su vida diaria.

MATEMÁTICAS: Restamos con llevadas

📘 Matemáticas en acción: La resta con llevadas

La resta es una de las operaciones básicas más importantes en matemáticas. En cuarto de primaria ya dominamos restas sencillas, pero ahora damos un paso más: aprender a restar con llevadas.

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🔎 Elementos de la resta

Cuando hacemos una resta, encontramos siempre tres partes:

• Minuendo: el número más grande, del que quitamos.

• Sustraendo: el número más pequeño, el que quitamos.

• Diferencia o resto: el resultado de la operación.

👉 Ejemplo:

452−137=315

• Minuendo: 452

• Sustraendo: 137

• Diferencia: 315

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📏 Propiedades de la resta

A diferencia de la suma, la resta no es conmutativa (no da lo mismo cambiar el orden).

• Ejemplo: $20 - 5 = 15$, pero $<br>$ no es lo mismo.

Tampoco es asociativa: no podemos agrupar los números como queramos.

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🛠 Uso práctico de la resta

La usamos cada día para:

• Calcular el cambio cuando pagamos en una tienda.

• Saber cuánto tiempo falta para algo.

• Comparar diferencias de cantidades (por ejemplo, goles en un partido).

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🗣 Vocabulario asociado a la resta en problemas

En los enunciados de problemas, la resta puede aparecer con distintas palabras clave:

• Quitar

• Sustraer

• Robar

• Gastar

• Perder

• Diferencia

• Faltar

• Menos que

👉 Ejemplo: María tenía 120 cromos y regaló 35 a su hermano. ¿Cuántos cromos le quedan?

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✍️ Problemas sencillos de resta

1. En una biblioteca hay 324 libros. Se prestan 148. ¿Cuántos quedan?

   • Operación: $324 - 148 = 176$

   • Respuesta: Quedan 176 libros.

2. Un autobús tiene 58 pasajeros. En la siguiente parada bajan 27. ¿Cuántos siguen en el autobús?

   • Operación: $58 - 27 = 31$

   • Respuesta: Siguen 31 pasajeros.

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🎲 Trucos para restar

• Revisar de derecha a izquierda: siempre empezamos restando por las unidades.

• Comprobar con la suma: si al resultado le sumamos el sustraendo, debe salir el minuendo.

• Pensar en el dinero: imaginar que restamos euros ayuda a entender las llevadas.

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📉 La escalera de la resta (para restar con llevadas)

Cuando el número de arriba es más pequeño que el de abajo, necesitamos pedir prestado a la cifra de la izquierda.

Ejemplo:

  432
- 178
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1. En las unidades: 2 – 8 no se puede. Pedimos 1 decena al 3 → el 2 se convierte en 12 y el 3 en 2.
   12 – 8 = 4.

2. En las decenas: 2 – 7 tampoco se puede. Pedimos 1 centena al 4 → el 2 se convierte en 12 y el 4 en 3.
   12 – 7 = 5.

3. En las centenas: 3 – 1 = 2.

Resultado: 254.

A esta estrategia de “bajar por escalones” para pedir prestado la llamamos escalera de la resta.

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✅ Para terminar

La resta con llevadas nos ayuda a resolver problemas más complejos y situaciones de la vida real. Con práctica, aprenderemos a usarla con seguridad y rapidez.

Vamos a practicar con estas fichas y juegos:

LENGUA: Sinónimos y Antónimos

📚 Sinónimos y antónimos: ¡juguemos con las palabras!

¿Sabías que las palabras tienen amigos y también tienen contrarios? 🤔
Hoy vamos a descubrir los sinónimos y los antónimos.

🔵 ¿Qué son los sinónimos?

Son palabras diferentes que significan lo mismo o algo muy parecido.
👉 Ejemplo: bonito = hermoso = lindo.

Si digo:

• "Ese dibujo es bonito"

• "Ese dibujo es hermoso"

• "Ese dibujo es lindo"

¡Estoy diciendo lo mismo con palabras distintas!

Truco para recordarlo:
🔑 “Sinónimo” viene de “sin” = junto → van juntos en significado.

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🔴 ¿Qué son los antónimos?

Son palabras que significan lo contrario.
👉 Ejemplo: frío ↔ calor.

Si digo:

• "El helado está frío"

• "La sopa está con mucho calor"

¡Estoy diciendo cosas opuestas!

Truco para recordarlo:
🔑 “Antónimo” viene de “anti” = contra → son contrarios.

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😄 Ejemplos graciosos:

• Alto ↔ Bajo → “El gigante era tan alto que no cabía por la puerta. Su perro salchicha era tan bajo que casi parecía una alfombra”.

• Rápido ↔ Lento → “El coche iba tan rápido que parecía un rayo. ”

• Feliz ↔ Triste → “Cuando me dan chocolate estoy feliz. Cuando me quitan mi libro favorito estoy muy triste”.

También podemos practicar y divertirnos con esta ficha y estos juegos:

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🎤 Mini Rap de los Sinónimos y Antónimos

🔹 Estribillo:

“Sinónimos, lo mismo, ¡palabras amigas!
Antónimos, contrarios, ¡batalla de ligas!”

🔹 Verso 1:
Si digo “rápido” y digo “veloz”,
estoy repitiendo con diferente voz.
Si digo “contento”, también “feliz”,
son sinónimos claros, ¿lo pillas, chiquitín?

🔹 Verso 2:
Pero si digo “día” y luego “noche”,
ahí sí que cambia, ¡cuidado, broche!
“Frío y calor”, “risa y llanto”,
los antónimos juegan al todo y al tanto.

🔹 Final:
Sinónimos y antónimos ya conocí,
jugando con palabras, ¡me divertí!

Atención Educativa: La Alegría y la Tristreza

Trabajando la Alegría y la Tristeza en Atención Educativa

En el área de Atención Educativa estamos dedicando este trimestre a descubrir y aprender sobre la inteligencia emocional. En la primera sesión conocimos qué son las emociones y por qué son tan importantes en nuestra vida diaria. En esta segunda sesión nos hemos centrado en dos emociones muy presentes en nuestro día a día: la alegría y la tristeza.

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🎬 Punto de partida: un vídeo para reflexionar

Comenzamos la sesión con un breve fragmento de la película Inside Out (Del Revés), donde aparecen la alegría y la tristeza. A través de este recurso audiovisual, los niños y niñas pudieron reflexionar sobre cómo se manifiestan estas emociones y por qué todas ellas cumplen una función importante en nuestra vida.

Algunas preguntas que nos ayudaron a debatir fueron:

• ¿Cómo sabemos cuándo alguien está alegre?

• ¿Y cuándo está triste?

• ¿Crees que siempre es malo estar triste?

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🪞 Dinámica 1: El espejo de las emociones

Mediante un juego de expresión corporal, los alumnos representaron con su rostro y su cuerpo cómo se sienten cuando están alegres o tristes. El resto de la clase imitaba sus gestos como si fueran un espejo.

👉 Este ejercicio nos permitió reconocer la importancia del lenguaje no verbal y cómo muchas veces las emociones se transmiten sin palabras.

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🎨 Dinámica 2: El mural de las emociones

A continuación, creamos un mural colectivo dividido en dos partes: “ALEGRÍA” y “TRISTEZA”. Cada alumno escribió o dibujó en un post-it una situación personal que le generara una de estas emociones.

• En la parte de la alegría aparecieron situaciones como: jugar con amigos, recibir un abrazo, aprobar un examen o celebrar un cumpleaños.

• En la parte de la tristeza se compartieron ejemplos como: perder un juguete, discutir con un amigo o echar de menos a un familiar.

👉 El mural nos ayudó a visualizar nuestras emociones de grupo y a comprender que no estamos solos cuando sentimos tristeza, ni tampoco cuando experimentamos alegría.

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📖 Dinámica 3: Historias emocionales

En pequeños grupos, los alumnos inventaron mini-historias en las que un personaje vivía un momento de alegría y otro de tristeza. Después las compartieron con el resto de la clase, ya sea mediante un dibujo rápido o una breve dramatización.

👉 De esta forma trabajamos la empatía y la capacidad de ponernos en el lugar de otras personas.

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🌈 Cierre de la sesión

Finalizamos con una reflexión grupal:

• “¿Qué hemos aprendido hoy sobre la alegría y la tristeza?”

• Autoevaluación rápida: cada niño eligió una carita 🙂 😐 🙁 para expresar cómo se había sentido en la sesión.

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✨ Conclusión

A través de estas dinámicas sencillas y motivadoras, el alumnado está aprendiendo que todas las emociones son necesarias, que la tristeza no es negativa, sino una señal que nos ayuda a cuidar de nosotros mismos, y que la alegría nos conecta con los demás y nos da energía.

Seguiremos avanzando en este viaje de autoconocimiento emocional con nuevas sesiones en las que exploraremos otras emociones y aprenderemos estrategias para gestionarlas mejor.

Conocimiento del Medio: ¿De qué estamos hechos los seres vivos?

Las células animales y cómo se organiza nuestro cuerpo

¿Sabías que tu cuerpo está formado por millones de piezas diminutas que no podemos ver a simple vista?
Esas piezas se llaman células y son como los ladrillos que construyen una casa: pequeñas, pero muy importantes.

La célula animal: la unidad de la vida

La célula animal es la unidad básica de los seres vivos.
Dentro de ella hay distintas partes que trabajan en equipo, como en una pequeña fábrica:

• Membrana: es la pared que rodea la célula y deja pasar lo que necesita.

• Citoplasma: es como una gelatina donde flotan todas las partes de la célula.

• Núcleo: es el jefe de la célula, guarda la información y da las órdenes.

👉 Cada célula está viva y cumple una función.

Unicelulares y pluricelulares

• Los seres unicelulares son aquellos que tienen una sola célula. Aunque sean muy pequeños, esa célula es capaz de hacerlo todo (respirar, alimentarse, reproducirse). Ejemplos: bacterias o protozoos.

• Los seres pluricelulares estamos formados por millones de células que se organizan y reparten el trabajo. Ejemplo: los animales, las plantas y… ¡nosotros!

De las células a los sistemas

Las células no están solas. Se unen y se organizan en distintos niveles:

1. Tejidos: son grupos de células iguales que realizan la misma función. Ejemplo: el tejido muscular, formado por células que permiten movernos.

2. Órganos: diferentes tejidos que se unen para hacer un trabajo concreto. Ejemplo: el corazón.

3. Aparatos y sistemas: varios órganos que trabajan juntos. Ejemplo: el aparato digestivo, que transforma los alimentos en energía.

Resumen en forma de escalera

Células ➡️ Tejidos ➡️ Órganos ➡️ Aparatos y sistemas ➡️ ¡Nuestro cuerpo!

clasificamos a los seres vivos

Ahora que ya sabemos de qué están hechos los seres vivos, podemos clasificarlos de manera científica según algunas de sus funciones y células:

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Para jugar y practicar

Conocimiento del Medio: Descubrimos los seres vivos

🌱 Los seres vivos

¿Alguna vez te has preguntado qué tienen en común una persona, un perro, un árbol o una mariquita? 🤔
¡Todos son seres vivos!

✅ ¿Qué es un ser vivo?

Un ser vivo es todo aquello que nace, crece, se relaciona, se alimenta, se reproduce y muere.
Esto significa que tienen unas funciones vitales que les permiten mantenerse con vida.

🔑 Las funciones vitales de los seres vivos

Todos los seres vivos realizan tres funciones muy importantes:

1. Función de nutrición 🍎

   • Los seres vivos necesitan alimentarse para obtener energía y crecer.

   • Algunos fabrican su propio alimento (como las plantas 🌿).

   • Otros lo consiguen comiendo a otros seres vivos (como nosotros 🍽️).

2. Función de relación 👀👂🏃

   • Los seres vivos detectan lo que ocurre a su alrededor y reaccionan.

   • Ejemplo: una flor que se abre hacia el sol 🌻, un gato que huye al oír un ruido 🐈, o nosotros cuando sentimos frío 🥶.

3. Función de reproducción 👶🌱

• Los seres vivos pueden dar lugar a nuevos seres vivos parecidos a ellos.

• Así aseguran que su especie continúe existiendo.

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🌍 Clasificación según la nutrición

Los seres vivos se clasifican según cómo obtienen el alimento:

• Autótrofos 🌿: fabrican su propio alimento.

  • Ejemplo: las plantas, que hacen la fotosíntesis.

• Heterótrofos 🐕👩: no pueden fabricar su alimento, por eso se alimentan de otros seres vivos.

• Ejemplo: los animales y los seres humanos.

Aquí tenemos un video curioso sobre las plantas carnívoras:

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👶 Clasificación según la reproducción

Los seres vivos también se clasifican según la forma en que se reproducen:

• Reproducción sexual ❤️

  • Intervienen dos seres vivos, que combinan sus características para dar lugar a un nuevo ser.

  • Ejemplos: los seres humanos, la mayoría de los animales y muchas plantas.

• Reproducción asexual 🌱

  • Interviene un solo ser vivo, que puede dar lugar a otros iguales a él.

  • Ejemplos: las bacterias, las amebas o algunas plantas que se reproducen a partir de un tallo o una hoja.

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📌 Resumen rápido

• Todos los seres vivos realizan nutrición, relación y reproducción.

• Según cómo se alimentan, pueden ser autótrofos o heterótrofos.

• Según cómo se reproducen, pueden hacerlo de manera sexual o asexual.

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👉 Actividad para pensar:
Haz una tabla con 3 columnas:

1. Nombre del ser vivo

2. Tipo de nutrición (autótrofo o heterótrofo)

3. Tipo de reproducción (sexual o asexual)

Matemáticas: Número de cinco cifras

Los números de cinco cifras: ¡Un mundo de posibilidades! 

En cuarto de primaria ya estamos preparados para descubrir un nuevo reto matemático: los números de cinco cifras. 🚀

1. ¿Qué son los números de cinco cifras?

Son aquellos que tienen cinco dígitos. Es decir, que van desde el 10 000 hasta el 99 999.

🔹 Ejemplo: 23 457
🔹 Tiene cinco cifras: 2, 3, 4, 5 y 7.

2. Lectura y escritura

Para leerlos bien, es importante agruparlos en unidades de millar y unidades simples.

👉 23 457 se lee: veintitrés mil cuatrocientos cincuenta y siete.

👉 40 015 se lee: cuarenta mil quince.

📌 Trucos:

• Empieza siempre leyendo los millares (“veintitrés mil”).

• Después añade las unidades, decenas y centenas (“cuatrocientos cincuenta y siete”).

3. Descomposición de los números

Los números de cinco cifras pueden descomponerse de varias formas:

a) En unidades de cada orden

Ejemplo: 23 457

• 2 → decenas de millar

• 3 → unidades de millar

• 4 → centenas

• 5 → decenas

• 7 → unidades

b) En forma de suma desarrollada

23 457 = 20 000 + 3 000 + 400 + 50 + 7

4. Trucos para no confundirte 🧠

• Piensa que el primer número a la izquierda te dice cuántas decenas de millar hay.

• Usa siempre los ceros de apoyo para no olvidar el valor:

• 4 en la posición de las centenas → 400

• 5 en la posición de las decenas → 50

• 
  

Vamos a practicar con esta ficha:

Y a divertirnos un poco con este juego:

Atención Educativa: Inteligencia Emocional

Comenzamos este curso con el área de Atención Educativa.

La Atención Educativa es un espacio para conocernos mejor, aprender a convivir, expresar cómo nos sentimos y crecer como personas.

Aquí no haremos exámenes difíciles, pero sí aprenderemos cosas que nos ayudarán a sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás.

Hoy hemos comenzado aprendiendo qué es la Inteligencia Emocional. 

Para ello, hemos visto este cuento titulado "El Monstruo de Colores"

Y también este otro video explicando las emociones básicas que hay:

Finalmente hemos hecho un cuestionario para ayudarnos a conocer lo que sabemos sobre emociones y cómo las manejamos.

Despegamos!!!

 

Bienvenid@s !!!

 

🚀✨ ¡Bienvenidos a Misión Cuarto! ✨🚀

Este curso empieza una nueva aventura.

En este blog vamos a aprender, jugar, crear y descubrir cosas increíbles.

Cada misión será un reto que superaremos juntos, con ayuda, esfuerzo y mucha ilusión.

🌟¡Preparad@s, porque este año va a ser especial y divertido!🌟